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Jóvenes de la Región de Antofagasta aprenden a ser líderes en las transformaciones sociales

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Más de 40 jóvenes de distintas nacionalidades participaron en un laboratorio impulsado por Educación 2020 y la Unión Europea, creando proyectos de incidencia en temas como la salud mental y educación afectiva.

En tiempos donde la institucionalidad se ha visto fuertemente cuestionada, han sido principalmente los y las jóvenes quienes han levantado la voz para mostrar la necesidad de mayor justicia social y de cambios sociales. En este contexto, precisamente más de 40 estudiantes de enseñanza media de establecimientos públicos de la Región de Antofagasta fortalecieron sus habilidades de liderazgo en el Laboratorio de Interculturalidad e Incidencia Ciudadana. 

Esta iniciativa se enmarca dentro del proyecto “#aMezclarse: Más Diversidad, Mejor Educación”, que la Fundación Educación 2020 impulsa a través del aporte de la Unión Europea, con lo cual jóvenes de 13 comunidades educativas públicas y subvencionadas adquirieron herramientas y conocimientos para crear proyectos sociales, con perspectiva intercultural y de género, de forma de incidir en sus comunidades.

Anáis Schmith, estudiante de cuarto medio del Liceo de Estudios Contables y Administrativos, de Antofagasta, fue una de las participantes de esta experiencia. Al respecto, señaló que “las y los jóvenes empoderados debemos ser partícipes de todos los temas, no debemos quedarnos callados y, al contrario, debemos ser actores principales de esta sociedad”.

Se trata de una visión similar a la de Shnaider Trujillo, estudiante de 2° medio del Liceo Juan José Latorre, de Mejillones, quien manifestó que el rol de los estudiantes es fundamental. “Los grandes cambios que se han hecho en la sociedad han partido desde los estudiantes, puntualmente desde el 2006 con la Revolución Pingüina, y con las manifestaciones el 2011 y el 2015. El año 2006 nunca pensamos en la gratuidad y esto se ha logrado desde nosotros. Por esto creo que podemos lograr mucho más”. 

Al respecto, Lorena Cisternas, jefa de Proyecto de Educación 2020, recalcó el entusiasmo y compromiso de las y los jóvenes. “Muchas veces pensamos en que las generaciones más jóvenes están desconectadas de su entorno, pero tienen una mirada no sólo crítica, sino que constructiva respecto a la diversidad y las relaciones que se dan hoy en sus escuelas y liceos”, dijo. 

Y añadió que “para nosotros este proyecto, que nació con el objetivo de la calidad de la educación para la población migrante, se fue focalizando en fortalecer las buenas prácticas interculturales de manera natural en nuestras comunidades educativas. Los jóvenes nos llevan mucha ventaja y muestra de ello es la calidad de los proyectos que han podido desarrollar en el marco de este laboratorio”.

Proyectos

El programa contempló además un pequeño financiamiento para las iniciativas que los jóvenes desarrollaron en grupos, aliándose con estudiantes no solo de otros Liceos, si no también entre las comunas de Antofagasta y Mejillones. Los desafíos que son abordados por los grupos van desde la salud mental de estudiantes y profesores, educación sexual y afectiva de jóvenes y estudiantes, hasta las diferencias que ellos logran identificar entre la educación pública y privada.

Las actividades son abiertas a la comunidad y entre ellas destaca la exhibición del documental “Iguala-2, la educación no es un juego”, que se desarrollará el próximo 24 de septiembre a las 18 horas en la Casa de la Cultura de Antofagasta y el 26 a las 11.30 en el Liceo Juan José Latorre de Mejillones. Otra de las actividades de invitación abierta es el Festival “Enlace a la diversidad”, que se desarrollará el próximo jueves 26 de septiembre en el Parque Cultural Ruinas de Huanchaca.

De gran convocatoria fue también el 1er congreso de estudiantes secundarios, que tuvo por objetivo discutir sobre los proyectos que circundan hoy en la educación como Aula segura, Admisión justa o nuevas metodologías para el aprendizaje. Los estudiantes organizadores preparan ahora el resumen y conclusiones de la jornada para entregarlos a las autoridades regionales pertinentes.

Cabe destacar que un grupo de representantes de los grupos que desarrollaron los proyectos, participarán en Santiago el 04 de octubre en el Festival de Proyectos que organiza la Fundación Educación 2020 en su versión LIIC Santiago que desarrolla con la colaboración de CORFO. 

 

 

Laboratorio Intercultural de Incidencia Ciudadana (Antofagasta, 2019) from Educación 2020 on Vimeo.

¿Qué harías como ministro de Educación? Participa en consulta para avanzar en interculturalidad

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La convocatoria, que es realizada por Educación 2020, estará abierta hasta el 15 de octubre en www.amezclarse.cl. El objetivo es generar un documento con propuestas de política pública para una educación de calidad para todos los y las estudiantes.

En caso de estar a cargo de la cartera de Educación, ¿cuáles serían tus propuestas para avanzar a una educación intercultural en el país? Esta es la consulta ciudadana que hasta el 15 de octubre estará abierta en la página www.amezclarse.cl/consulta, iniciativa que se enmarca en el proyecto “#aMezclarse: Más Diversidad, Mejor Educación”, impulsado por Educación 2020, con el apoyo de la Unión Europea, y que se desarrolla en Antofagasta. 

El objetivo principal es que las personas que tengan propuestas innovadoras para lograr que todos los y las estudiantes aprendan en aulas diversas compartan sus ideas en esta plataforma, especificando acciones y metas concretas. “Como fundación, sabemos que la ciudadanía tiene mucho que decir respecto a la educación y es por eso que hemos levantado este proceso, en el que esperamos que participen todas aquellas personas que comparten nuestra convicción de que acceder a una educación de calidad es un derecho”, manifestó Alejandra Arratia, directora Ejecutiva de Educación 2020. 

¿Cómo participar?

Para participar las personas deben identificarse con un perfil (apoderado, estudiante, directivo, docente, profesional de educación u otro) y completar las respuestas en el área que sea de su interés. De esta forma, quienes participen podrán compartir sus ideas en torno, por ejemplo,  a la vinculación con el entorno, convivencia escolar, participación de la familia, gestión directiva, formación de los profesionales de la educación, entre otros temas. 

Al respecto, Lorena Cisternas, jefa del Proyecto de Educación 2020, explicó que “las preguntas son abiertas, porque la intención es precisamente abrir un diálogo respecto a las acciones que podrían favorecer la calidad de la educación, a través de la incorporación transversal del enfoque intercultural, que no es otra cosa que el respeto, la valoración de la diversidad y la construcción conjunta de nuevos saberes”. 

Política pública

Una vez finalizado el proceso, se recogerán las iniciativas y se plasmarán en un documento que se presentará como propuesta de política pública para avanzar en la materia dentro del país. En este sentido, cabe destacar que la consulta también es promovida por distintas organizaciones relacionadas con la educación, migración y defensa de los Derechos Humanos.

Entre ellas destacan: la Organización Internacional para las Migraciones, el Servicio Jesuita a Migrantes, el Instituto Nacional de Derechos Humanos, Departamentos de Educación de Mejillones y Sierra Gorda, la Corporación Municipal de Desarrollo Social de Antofagasta, las Universidades Católica del Norte y de Antofagasta y la Seremi de Educación, a través de la Mesa Técnica de Educación con foco migrante, en la que también participan los Liceos Juan José Latorre de Mejillones, el Instituto Superior de Comercio Jerardo Muñoz Campos (ISCA), el Liceo Marta Narea Díaz y el Liceo Mario Bahamondes. 

“Invitamos a la ciudadanía a que se sumen a esta iniciativa y a que propongan sus ideas para avanzar en el derecho a una educación de calidad, respetando y valorando las diferencias de cada persona. La educación intercultural es un enfoque educativo que busca superar las desigualdades que existen en sociedades y países donde conviven distintas culturas y es, precisamente, en este camino en el que queremos avanzar como sociedad”, concluyó Arratia.

#aMezclarse: Más diversidad, Mejor Educación termina su primera etapa con propuestas para una educación intercultural en Antofagasta

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A través de cuatro jornadas de trabajo, en la que participaron docentes, estudiantes y apoderados, se crearon propuestas para fortalecer el derecho de la comunidad migrante a una educación de calidad, terminando así la primera etapa del proyecto “#aMezclarse: Más diversidad, Mejor Educación”, llevado a cabo por Educación 2020 y financiado por Unión Europea

Hacer de las escuelas un espacio seguro, donde se valore la diversidad y se fortalezca el derecho estudiantes nacionales y extranjeros  a una educación de calidad: Ese es el trabajo que está llevando a cabo Educación 2020, a través de su proyecto “#aMezclarse: Más Diversidad, Mejor Educación”, que se realiza en la provincia  de Antofagasta.

Para lograr esto, la fundación, con el apoyo de la Unión Europea, realizó durante el segundo semestre del año pasado, la primera etapa del proyecto que consistió en cuatro mesas de trabajo donde participaron equipos directivos, docentes, educadoras de párvulos y apoderados de 16 establecimientos de las comunas de Antofagasta, Sierra Gorda y Mejillones. El fin de estas jornadas fue escuchar a los protagonistas del sistema educativo de Antofagasta para así recoger sus experiencias e ideas entorno la interculturalidad, la educación y el derecho a la educación en comunidades educativas caracterizadas por altos niveles de inmigración y creciente diversidad cultural. .

Fueron cuatro las mesas que se realizaron durante esta primera etapa: “Rol de la infancia y la juventud en la educación”,  “Diversidad cultural en contextos educativos”, “Convivencia y espacios educativos” y “Pedagogía y diversidad: experiencias en la comunidad educativa”.

Algunos de los dilemas que se plantearon están relacionados con procesos de aprendizaje que, actualmente, no estarían recogiendo las particularidades de los y las estudiantes. Por otro lado, las comunidades han hecho notar que no existen instancias de formación intercultural para docentes y educadoras y educadores de párvulo; lo que se suma a las dificultades propias que surgen al momento de homologar los niveles educativos de los niños y niñas migrantes que llegan a Chile.

De estos análisis críticos, ya han surgido propuestas y experiencias preliminares. Por ejemplo: diccionarios multiculturales y materiales didácticos que aportan al aprendizaje; espacios de convivencia que mejoran niveles de empatía; y la generación de estrategias que permiten incorporar conceptos para poner en práctica una educación intercultural. Estas ideas se sumarán a las reflexiones de las próximas instancias de trabajo, a partir de las cuales se irá diseñando una propuesta para aportar a políticas públicas que, a nivel local y nacional, avancen en una educación de calidad con foco intercultural.

Lorena Cisternas, encargada regional del proyecto, indicó que se convocó a las comunidades educativas “porque creemos que las políticas educativas son pertinentes cuando se escucha a sus protagonistas. Este fue un espacio muy enriquecedor, en el que personas de distintas realidades se encontraron, compartieron sus visiones sobre la diversidad cultural y, en conjunto, propusieron estrategias para fortalecer la riqueza intercultural de nuestro territorio desde la educación».

Escuchando a la comunidad

Sebastián Alliú, profesor de Inglés del Liceo Marta Narea Díaz, fue uno de los participantes de la última jornada. Para él, es importante participar de este tipo de espacios y conversar sobre la multiculturalidad “sobre todo en nuestra ciudad, donde casi la mitad de los estudiantes son extranjeros, por lo que debemos aprender de las experiencias de otras escuelas, para lograr que los estudiantes aprendan con sentido”.

Esta visión es compartida por Andrea Carmona, educadora del Jardín infantil El Oro de Junji. “Valoro estas actividades y estos espacios para compartir experiencias. Chile está cambiando culturalmente y debemos nutrirnos con todas las experiencias para poner en práctica estrategias que nos permitan vivir en armonía y aprender unos de otros”, dijo.

Los padres, madres y apoderados de la comunidad educativa de Antofagasta también tuvieron la posibilidad de ser parte de estas mesas y así compartir sus experiencias y visiones. Una de ellas fue Elizabeth Chiche, apoderada de la Escuela República del Ecuador, quien remarcó que es importante que los padres sean parte de estas actividades. “Los padres somos quienes más queremos que nuestros hijos tengan una mejor educación y puedan acceder a una mejor calidad de vida. Estas actividades nos permiten avanzar en eso. Los niños son el futuro, sin importar de qué nacionalidad sean”.  

Además de las comunidades, en esta etapa de levantamiento de información también participaron representantes de Junji, la Corporación de Educación Municipal, la Secretaría Regional Ministerial de Educación, el Instituto de Derechos Humanos y el Observatorio de Educación de la Universidad Católica del Norte.

 

Etapas del proyecto

Este año se continuará el trabajo con escuelas y jardines infantiles. Para ello, se utilizará la información recabada en las mesas de trabajo y se “diseñará el segundo componente del proyecto, que será un ciclo de formación e intercambio de experiencias en los que participarán las escuelas y jardines que son parte del proyecto”, indicó Cisternas.

Por otro lado, se iniciará un proceso de participación con diversas organizaciones migrantes y pro migrantes e instituciones del Estado y la sociedad civil y se habilitará una plataforma virtual que recogerá las opiniones que tienen los habitantes de la región sobre educación e interculturalidad. A esto se sumará un programa de fortalecimiento de liderazgos juveniles, que invitará a jóvenes de la provincia a reconocer y promover sus derechos, posicionándose como actores válidos a la hora de tomar decisiones sobre educación intercultural.  

Así, #aMezclarse: Más Diversidad, Mejor Educación, continuará con su trabajo para construir una sociedad no sólo desde la tolerancia, sino desde la valoración de la diversidad.

Comunidades escolares destacan el rol de los estudiantes y los desafíos de la diversidad cultural

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Ya comenzó el trabajo con las comunidades educativas, una de las líneas de acción del proyecto “#aMezclarse: Más diversidad, Mejor Educación”. En dos jornadas, los participantes han compartido sus visiones y experiencias en torno a la diversidad y la interculturalidad.

A partir de la convicción de que la incidencia en la política educativa sólo es posible si las comunidades escolares son protagonistas en este trabajo, Educación 2020 comenzó una nueva etapa del proyecto “#aMezclarse: Más diversidad, Mejor Educación”, que busca poner en común las experiencias de las escuelas y así generar acciones conjuntas que fortalezcan el derecho de la comunidad migrante a una educación de calidad.

Profesionales de la educación de 15 establecimientos de las comunas de Antofagasta y Mejillones han participado en dos de un total de cuatro jornadas de este primera etapa, en las que han compartido experiencias y visiones sobre los temas “Rol de la infancia y la juventud en la educación” y “La diversidad cultural en contextos educativos”.

Lorena Cisternas, encargada regional del proyecto, manifestó que “como Educación 2020, convocamos a las comunidades educativas para que sean ellas las que generen propuestas para cambiar nuestra educación. Este es un espacio para que las docentes y equipos directivos se encuentren, compartan sus visiones sobre la diversidad cultural y, en conjunto, fortalezcamos la riqueza intercultural del territorio, articulando los distintos niveles educativos”.

Impresiones

Una de las participantes fue Roxana Sierralta, educadora de Párvulos del Jardín Mi Banderita Chilena, quien manifestó que “siempre es importante debatir sobre temas que involucren mejorar la calidad de la educación de los establecimientos de nuestra región. Compartir con agentes educativos que tienen otras realidades nos permite visualizar aspectos de la diversidad cultural que no siempre eres capaz de visualizar, por lo cual esta instancia nos parece muy provechosa”.

Una mirada similar compartió Ana Ortiz, asesora intercultural de la Junji, quien añadió que “el trabajo que hemos realizado en estas mesas de trabajo ha sido muy honesto y transparente. Creo que compartiendo las experiencias que tenemos en los distintos niveles educativos y trabajando en conjunto vamos a llegar a buen puerto en esta materia”.

La encargada de Convivencia Escolar de la Escuela Alcalde Maximiliano Poblete Cortés, Carolina Quezada, también expresó que “creo que estos espacios son muy necesarios, porque enriquecen nuestra labor educativa por el intercambio pedagógico. Además, nos permite poner los pies en la tierra dentro de toda esta vorágine que es el día a día de los colegios, conocer buenas prácticas que existen en otros establecimientos y nos invita a una reflexión profunda, para construir una mejor educación en nuestra región”.

En estas dos jornadas, que se han realizado en el Centro Cultural Estación Antofagasta, también han participado representantes de la Junji, la Corporación de Educación Municipal y la Secretaría Regional Ministerial de Educación.

Cabe recordar que el trabajo con las escuelas es una de las líneas de acción que contempla el proyecto “#aMezclarse: Más diversidad, Mejor Educación”, que además incluye una campaña de sensibilización, la conformación de una red intersectorial y la formación de jóvenes líderes de la zona. Esta iniciativa es cofinanciada por la Unión Europea y cuenta con el apoyo del Servicio Jesuita a Migrantes, el Instituto de Derechos Humanos y la Fundación Superación de la Pobreza.

En la próxima reunión, las comunidades educativas abordarán el tema “Convivencia y espacios educativos”.  

“#aMezclarse: Más diversidad, Mejor Educación”, la apuesta por la inclusión educativa de migrantes

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Con una intervención ciudadana en Antofagasta y el lanzamiento del sitio web www.amezclarse.cl, Educación 2020 dio el vamos a este proyecto que, a través de cuatro grandes ejes, busca fortalecer el derecho de la comunidad migrante a una educación de calidad.

Que más allá de los distintos lugares de origen y de las diferencias, todas las personas que habitan la Región de Antofagasta aportan a construirla y tienen los mismos derechos. Esta fue la idea central de la intervención ciudadana que Educación 2020 realizó en pleno centro de la ciudad nortina, donde cientos de ciudadanos trazaron sus historias de migración en un mapa de gran escala.

Con esta actividad y el lanzamiento simultáneo del sitio web www.amezclarse.cl, la fundación da el vamos al proyecto “#aMezclarse: Más diversidad, Mejor Educación”, iniciativa que con el apoyo de la Unión Europea, el Servicio Jesuita Migrante y el Instituto de Derechos Humanos, busca fortalecer el derecho de la comunidad migrante a una educación de calidad.

“Como fundación, no sólo tenemos la convicción de que todos los niños y niñas tienen derecho a una educación de calidad, sin importar de donde vengan, sino que además creemos que la diversidad enriquece los procesos educativos. Estos son los principios de este proyecto, con el cual esperamos levantar el aprendizaje que se ha desarrollado sobre la educación intercultural en la Región y, desde este territorio, proponer políticas públicas sobre cómo abordar el tema a nivel país”, señaló la directora Ejecutiva de Educación 2020, Alejandra Arratia.

La representante de la fundación también destacó que un equipo regional trabajará durante dos años en esta iniciativa, que contempla cuatro ejes estratégicos, siendo uno de ellos una campaña comunicacional. “Esta intervención urbana y la puesta en marcha del sitio web son parte de esta campaña, que busca sensibilizar a la ciudadanía sobre la importancia de valorar la diversidad de la Región de Antofagasta, con énfasis en el ámbito educativo”, añadió Arratia.

Además de información del proyecto, en la web www.amezclarse.cl, las personas podrán encontrar un test que no sólo permite conocer cuál es su actitud respecto a la diversidad cultural, sino que además entrega datos de contexto y orientaciones sobre cómo contribuir a avanzar hacia una sociedad más respetuosa.

También está disponible para descarga un kit con gráficas que promueven la inclusión educativa y que pueden ser difundidos en las escuelas, lugares de trabajo o en otros espacios. Junto a esto, existe un espacio donde se visualizan todos los mensajes de redes sociales que se compartan con el hashtag #aMezclarse.


Otras líneas del proyecto

“#aMezclarse: Más Diversidad, Mejor Educación” es el primer proyecto que Educación 2020 desarrolla en Antofagasta, iniciativa que —junto a la línea comunicacional— también incluye el trabajo con 15 comunidades educativas de Sierra Gorda, Mejillones y Antofagasta, con el fin de promover el desarrollo de capacidades para poner la riqueza de la diversidad al servicio del aprendizaje.

Reconociendo el rol de los jóvenes en los cambios sociales, una tercera línea del proyecto contempla un programa de formación de líderes que impulsen cambios en materia educativa. Finalmente, se conformará una red intersectorial por la educación de calidad para estudiantes migrantes.

“Creemos que garantizar el derecho a una educación de calidad para todos los niños y niñas migrantes es una tarea que requiere ser abordada desde una perspectiva integral y amplia. Es por eso que este proyecto involucra no sólo al ámbito educativo, sino a toda la ciudadanía, que esperamos se haga parte de este llamado a trabajar por una sociedad más inclusiva”, enfatizó la directora Ejecutiva de Educación 2020.

Estas son algunas imágenes del evento: